中国艺术职业教育学会第22次年会11月4日至7日举行。来自全国100余所艺术职业院校的代表齐聚美丽的江城武汉，交流办学经验，共商发展大计。
今年恰逢改革开放30周年，站在这个特殊的历史节点上，这一届的年会让人更添了许多厚重之感。回望过去，中国艺术职业教育的30年是坚持改革、不断发展的30年；分析现状，中国的艺术职业教育正走在一个承前启后的关键点上；展望未来，中国的艺术职业教育只有继续改革、科学发展，走一条中国特色的艺术职业教育之路，才能肩负起自身的历史使命。
改革发展的30年 过去的30年，是中国艺术职业教育事业始终坚持改革、不断发展壮大的30年。
伴随着改革开放的历史进程，30年来，因应着文化艺术事业发展的需要，内地的艺术职业院校数量不断增加，规模日益扩大。目前，作为此领域唯一的全国性社团，中国艺术职业教育学会已拥有会员学校141所。学校规模逐步扩大，在校生数量不断增长。以呼和浩特市艺术学校为例，从1979年成立到2000年的21年间，学校为当地培养的艺术人才总数只有300人，而通过改革发展，目前，学校的在校生已经突破了800人，形成了比较合理的办学规模。
30年来，艺术职业教育办学层次有了提升，专业结构不断丰富。从以往一律的中等专业教育，到目前的中等、高等教育共同发展，艺术职业教育的办学层次实现了提升。目前，全国已有独立建制的高等艺术职业学院18所。而不论是中等教育还是高等教育，各院校的专业结构都有了很大的丰富。当年以戏曲为主的学校，绝大多数都已经发展成了综合性的艺术院校。
30年来，艺术职业院校依托当地的优势文化资源，形成了特色鲜明的办学风格。这种特色不仅体现在专业设置、人才培养方向上，而且融入了整个办学过程的各个环节。安徽艺术职业学院紧紧依托“徽文化”的丰厚内涵，唱响徽文化，打好徽字牌；山西戏剧职业学院大力发掘戏曲、民歌等山西丰富而独特的地域资源，将它们融入人才培养、作品创作之中，取得了很好的效果。
30年来，艺术职业院校的角色不断调整，功能日益丰富。从30年前主要为艺术院团定向培养专业人才，到目前不仅培养人才，为艺术事业发展提供人才保障，还积极发挥自身独特优势，直接参与到艺术科研、艺术创作、遗产保护以及社会服务等等工作之中，艺术职业院校在文化建设中的作用日益凸现出来。由山西艺术职业学院出品的舞剧《一把酸枣》进入了国家舞台艺术精品工程，由湖北艺术职业学院创作演出的地域舞蹈诗《家住长江边》获得了第八届中国艺术节“文华大奖”……众多院校在艺术创作上取得了骄人的成绩；苏州评弹学校对于评弹艺术的传承、发展，乌兰察布市民族艺术学校对于二人台艺术的收集、保护……众多艺术院校为非物质文化遗产的保护和发展做出了贡献。
30年来，艺术职业院校不断坚持改革，为科学办学积累了丰富的经验。湖南艺术职业学院开展的人事制度改革，黑龙江艺术职业学院进行的后勤制度改革，不仅推动了自身的快速发展，而且为全国艺术职业院校提供了借鉴。
30年来，经过不断探索，一条有中国特色的艺术职业教育之路逐渐清晰起来。经过不断的摸索，不断的总结，一手抓人才培养、一手抓艺术生产，办出特色，办出水平，走具有中国特色艺术职业教育之路，这一办学指导思想逐渐成为广大艺术职业院校的共识，并内化为大家自觉的行动。有了明确的指导思想，中国艺术职业教育事业走在了加速发展的道路上。
机遇与挑战并存 除了总结经验，分析现状是会议的一个重要内容。
当前，中国的艺术职业教育事业正迎来前所未有的机遇。一方面，文化在国家发展中的地位日益凸现出来，艺术院校在文化事业发展中的作用日益凸现出来；另一方面，国家强调要大力推动职业教育的发展，这也为艺术职业教育创造了赢得快速发展的大环境。
同时，仔细分析所处的环境以及自身的现状，中国的艺术职业教育仍然面临着不小的挑战。文化部教育科技司副司长、中国艺术职业教育学会会长王丰表示，包括艺术职业教育工作者在内的社会各界需要思考如下几个问题：
首先是“谁来学”。应该承认，高考制度为最广大范围内的人才遴选提供了较为公平的环境，不过，这一制度本身也有需要改革调整的地方。艺术教育有独特的规律，目前实行的先本科、后专科的录取模式，给艺术职业教育的招生工作带来了巨大的压力。如何设计更加合理、可行的人才选拔制度，已经成为我们需要直面的一项紧迫任务。 其次是“学什么”。艺术院校不仅要培养学生的专业技能，同时也应该培养学生适应社会的生存能力，应该提高学生的综合素质。在“学什么、教什么”的问题上，要处理好专业技能教学与文化课教学之间的关系，应该加强师资队伍的建设。
还有就是“学了以后干什么”。目前，全国开设艺术专业的学校已经达到了1337所，艺术专业在校生有112万余人。规模的迅速扩大以及存在的结构性矛盾使得艺术类学生面临的就业压力陡增。文化的大发展大繁荣需要大量的艺术人才，但这不是简单地指艺术教育规模的扩大。艺术院校应该注意其中的结构性问题，要在特色和质量上下功夫。
此外，艺术职业教育要警惕当前院校发展中的一些误区。当前，一些院校的发展存在着历史欠账多、盲目追求大而全、缺乏风险意识等诸多误区，有的甚至在超负荷运转。艺术职业院校应该避免走进这样的误区。最后，教育体制改革的任务仍然繁重。艺术职业教育已经初步形成了科学的、完整的、具有优势传统的学科体系，不过，改革的任务仍然繁重。
科学发展是必然要求 年会上，文化部教育科技司司长韩永进做了“学习实践科学发展观”的主题报告，就如何用科学发展观统领包括艺术人才培养在内的文化建设、推动文化大发展大繁荣进行了深入的讲解。
他指出，兴起社会主义文化建设新高潮，推动社会主义文化大发展大繁荣，是社会主义初级阶段的要求。文化的大发展大繁荣，不仅有总量的概念，还有结构的概念、精品的概念、大师的概念和创新体制、机制的概念。文化建设，不仅要实现总量的增长，还要实现结构的优化，要涌现出一大批文化精品和艺术大师，要设计出适应发展需要的体制和机制。因此，推动文化大发展大繁荣，必须坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。
韩永进司长的讲解引起了与会代表的共鸣。大家围绕着质量与规模，硬件与软件，升学与就业，生源与师资，专业课与文化课，教学、科研与创作等诸多关系到学校发展、人才培养的问题展开了交流和讨论。坚持科学发展成为与会代表共同的心声，走中国特色的艺术职业教育之路成为大家的共识。
